GRILLE D’EVALUATION DE L’INSPECTION

En ce qui concerne le professeur dans la classe :
-          La maîtrise  scientifique de la discipline.
-          L’aptitude à construire des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’éducation conformément aux programmes et aux instructions officielles ( démarche scientifique logique et rigoureuse fondée sur la résolution de problèmes scientifiques, respect des objectifs de savoir, savoir-faire, savoir être)
-          La mise en œuvre d’une pédagogie active centrée sur l’élève( activité individuelle ou par groupe, consignes, supports variés et pertinents) remarque importante : il est à noter que la fiche de TP intégralement préparée par le professeur et ne permettant pas de laisser d’autonomie dans le raisonnement des élèves n’est plus d’actualité.
-          La mise en œuvre des évaluations formative et sommative  (objectifs, fréquence)
-          L’organisation de la trace écrite ( qui doit être structurée)  et de la production d’élèves. Un (ou deux) classeur d’élève sera observé. Il serait souhaitable qu’il soit à jour.
-          La relation professeur- élèves et la gestion de la classe fondée sur l’écoute et le respect réciproque.
-          La couverture équilibrée du programme, ce qui impose le respect d’une programmation annuelle élaborée à l’avance et pouvant figurer dans le cahier de textes.
-          La gestion et la tenue du cahier de textes (qui sera présenté) et où doivent figurer les évaluations.

En ce qui concerne le professeur dans ses activités professionnelles en dehors de la classe :
-          L’implication dans le projet d’établissement.
-          L’implication dans l’équipe pédagogique de la discipline et de la classe.
-          La prise en compte de sa formation dans le cadre des plans académiques.
-    La contribution à des fonctions de conseiller pédagogique, tuteur, référent, formation d’enseignants.

Cette énumération n’est pas exhaustive et ne doit pas vous effrayer car je suis persuadée que vous appliquer  consciencieusement ces pratiques d’enseignement. Elle n’a pour objet que d’expliciter le cadre dans lequel se font les observations en cours d’inspection